在尼日利亚拉各斯商学院的一个新项目中, 游戏和新兴媒体总监Karen (Kat) Schrier分享了她使用游戏支持多样性的专业知识, 同理心, 和换位思考.

2020年9月29日—Karen Schrier副教授长期以来一直相信游戏的社会影响. She has written extensively about the power of games as teaching tools; her landmark book, 知识游戏:玩游戏如何帮助解决问题、创造洞察力和做出改变 探索了游戏如何帮助解决大问题，甚至是像COVID-19大流行这样的问题. 作为Marist全国公认的游戏和新兴媒体项目的主管, 施里尔也将这种世界观带入了课堂. 现在, 她和她的圣母学院学生所从事的工作，将有助于尼日利亚拉各斯商学院(Lagos Business School)一个令人兴奋的新项目, 旨在提高尼日利亚不同种族群体之间的同理心和同情心, 以及伊斯兰教和基督教这两大宗教之间的关系.

改变心灵、思想和态度
Dr. Schrier在研究游戏开发和游戏作为社会变革引擎方面的广泛工作使她在2018年被选为反诽谤联盟(ADL)技术与社会中心的贝尔弗研究员. 作为贝尔弗研究员, 施里尔能够更广泛地探索她在玛丽斯特教书时一直在探索的概念. 就是这份工作，还有 她发表的白皮书这导致了博士. 尤金基本上, 泛大西洋公司组织行为和人力资源管理系主任, 对Schrier.

Dr. Karen Schrier(右)和学生们一起参加游戏jam.

ADL对游戏如何对抗(或传播)偏见感兴趣. Schrier深入研究了“游戏是否以及如何用于支持积极的社会变革的问题, 连通性, 有爱心的, 帮助减少偏见,根据ADL的网站.

“Dr. Schrier吸引了我的注意，因为她用游戏改变了人们的想法, 心灵和态度. 她为ADL所做的工作尤其吸引我,欧胡说, 谁在泛大西洋经营一个虚拟人机交互实验室. “关键在于game jam概念. 我知道我想要实现什么, 哪一个是为了增加目标受众的同理心和同情心, 但Schrier的工作向我展示了可行的方法.”

Game jam是指在短时间内，团队成员聚集在一起开发游戏的密集活动, 比如超过一周甚至13个小时. “我们的目标是创造一个原始的原型，并迅速推出产品。. Schrier解释. 在她的研究期间. Schrier与Global Game Jam合作，在全国各地举办游戏Jam(包括Marist的一个), 其中包括70名学生，他们创造了超过25款游戏), 是什么测试了game jam的设计和框架的有效性，以及它对游戏开发者的影响.

奥胡获得了邓普顿基金会的资助，该基金会旨在探索“是否可以利用科学方法在理解人类面临的最深刻、最复杂的问题方面取得类似的进展”,根据他们的网站. Dr. Schrier是该基金的联合研究员.

应用概念
Dr. 施里尔将同理心和同情心的概念运用到她在bet亚洲365欢迎投注的课堂上. “在我的道德与游戏课上, 学生们正在制作鼓励换位思考的游戏, 品格教育, 还有伦理思考,施里尔解释道. “与他人一起玩游戏，或者在游戏中扮演一个角色，可能会帮助你获得新的视角. 这就像读书或看电影一样，可以帮助你了解别人的故事和他们是如何生活的. 然而, 通过游戏, 我们也可能会为角色做出选择，并积极探索他人的故事.”

Dr. 尤金基本上(中)和伦敦商学院虚拟现实实验室的成员.

这与Dr. 欧胡希望实现这一目标. “Our short-term goal for this project is to explore the immersive 和换位思考 characteristics of virtual reality (VR) to help teenagers grow in 同理心 and compassion; character traits that are needed in a diverse country like Nigeria, 但更重要的是在一个多元文化的世界里,他解释道. “我们将在游戏jam和游戏设置中使用VR，让孩子们从不同的民族角度看待问题, 欣赏他们的身份，分担他们的痛苦. 这有望丰富中学的公民和社会研究课程.”

Dr. 施里尔也认为，拉各斯商学院的工作有可能影响深远. “我们正在帮助尼日利亚青年与媒体专家建立联系，共同开展项目, 这非常令人兴奋. 但, 我们还为尼日利亚青年提供工具和专业知识，以便他们将来可以制作游戏和VR体验.”

该项目目前正在进行中，将持续到2022年.